【摘 要】
：
目的：了解居家老年人吞咽障碍自我评价情况及其相关因素.
方法：应用DST自我评估量表对西南、西北地区7个城市16个社区1025名居家老年人进行方便抽样调查.
结果：1025名居
【机 构】
：
四川大学华西医院老年医学中心四川成都610041
【出 处】
：
中国西部护理联盟第二次学术交流会暨护理管理改革创新高层论坛
论文部分内容阅读
目的：了解居家老年人吞咽障碍自我评价情况及其相关因素.
方法：应用DST自我评估量表对西南、西北地区7个城市16个社区1025名居家老年人进行方便抽样调查.
结果：1025名居家老年人自我评估吞咽障碍的发生率为低风险及高风险分别为45.8％,4.9％,不同年龄、婚姻状况、文化程度、居住地、健康状况、自理能力、服用睡眠药物、抑郁状况的老年人吞咽障碍发生率不同(p＜0.05),多因素分析发现年龄、健康状况、抑郁情况是影响吞咽障碍的主要相关因素.
结论：老年人吞咽障碍发生率较高,相关因素较多,高龄、文化程度低、进食生活自理能力差、健康状况差、服用睡眠药物、抑郁的老年人吞咽障碍的发生率高,社区及居家照护应加强对该类老年人群,特别是高龄、自我健康评价差、抑郁老年人的评估及干预,从而减少并发症发生的发生.
其他文献
加强医教协同,提升中医学术传承与临床诊疗能力培养是中医药高等教育面临的关键问题.本文重点阐述了南京中医药大学多年来为解决该问题所开展实施的系列做法及相关经验总结.
医教协同深化临床医学人才培养改革的提出,为医学人才培养体系建设提供了思路,也为医学教育如何提升医学生职业胜任能力指明了方向.陕西中医药大学遵循中医药发展规律和中医
以医教协同,5+3人才培养模式改革为背景,聚焦中医人才培养,以岗位胜任力为核心、以机制建设为保障,以培养规范化、标准化中医药人才为目标,从医教协同路径、师资队伍建设、“
中医学是一门临床学科,解决临床问题、提高临床疗效是医患共同追求的目标.随着中国经济高速发展,人们生活水平大幅提高,疾病谱及治疗方法发生较大的改变.临床教学方法及思路
医教协同背景下的高校临床教师需要具有将教学课程与临床实际相结合的能力.青年教师是教学团队中必不可少的组成部分,他们大多具有较强的临床能力,但教学能力有所欠缺.通过参
临床实践教学是医学教育的重要组成部分,加强临床教学的过程管理,提高临床教学质量已经成为临床研究和探索的热点问题之一,文章介绍了本院实习生进入中医临床后如何加强临床
文化教育是中国实施科教兴国战略和知识创新工程建设的关键环节,而临床教学实践则是振兴祖国中医药文化事业的重要措施.结合现代高等中医药院校中医临床教学所存在的问题以及
目的：研究老年患者万古霉素相关急性肾损伤(VI-AKI)的发生情况及风险因素,考察VI-AKI患者的转归情况及影响因素,对本院VI-AKI的防治提出建议.
方法：回顾性分析本院2013年1
目的:了解肿瘤儿童化疗间歇期PICC导管维护现状及其影响因素,为护理人员进行PICC导管维护提供有效对策.
方法:从2015年10月到2016年11月采用问卷调查法对我院114名肿瘤患
目的：操作简便,容易被患儿及家属接受,无副作用,效果显著.方法：对137例高热患儿在给予常规治疗(抗感染、对症)的基础上加用中药磁疗及小儿穴位推拿治疗.结果：患儿体温在30min～60m