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针对目前高校城乡规划专业低年级基础教学与高年级专业教学衔接不畅的主要问题,明确现阶段基础教育定位,提出相应地教学内容更新方案.重视对城乡社会问题的调查研究和对策解决,提升学生通过规划思维训练发现与解决城市问题的能力.确立以场地分析作为中间联系机制,实现建筑基础教学与城规专业教学的对接,强化城乡规划限制条件下的城市与建筑群体空间设计能力,为创新人才培养夯实基础.