钝化:满灌疗法在强迫症治疗中的作用

来源 :湖北省暨武汉心理学会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xulei25163974
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  满灌疗法是运用经典条件作用的消退原理,在征得来访者同意的情况下,通过施加让其感到恐惧或非常敏感的刺激,直到其不再对该刺激感到恐惧或敏感的过程。这实际上是一个钝化的过程。所谓钝化,是指对特定的刺激由敏感或反应强烈而逐渐转化为不敏感或低度敏感、反应适度的过程,它本质上是一个习惯化的过程。强迫症患者的常见症状之一是对特定刺激的过度敏感或恐惧,以至于不敢或无法面对,最终导致因无法逃避刺激或对刺激的想象而备感焦虑和痛苦。研究证明,通过让来访者直接面对或接触他们感到极度焦虑或试图避开的刺激,可以大大降低其对强迫性刺激的敏感性以及感到焦虑的程度。对于那些对性器官或性刺激感到非常敏感的成年来访者来说,成人娱乐性产品的适当利用有助于降低他们的敏感度,减少其强迫性想象。这种方法对于极端拘谨型的强迫性人格障碍尤为适用,通过这种钝化过程可以大大减少因完美主义倾向而导致的强迫性幻想,降低由此引起的恐惧或焦虑。
其他文献
以中学生为被试,采用实验法考察外部动机与中学生科学创造力和艺术创造力的关系。研究一通过物质奖励和精神奖励激发被试的外部动机,研究二通过对他人正性评价的期待激发被试的外部动机。结果 发现: (1)对物质奖励的期待会显著抑制初一年级被试科学创造力,而对精神奖励的期待会显著促进初二年级被试科学创造力;(2)对物质奖励和精神奖励的期待都会显著促进艺术创造力;(3)对教师和同伴正性评价的期待会显著抑制科学创
中国自古就高度重视家教和门风,历史上那些名门望族之所以培养出无数伟大人物,无不得益于此。古人早就知道,家教决定孩子的出息,门风决定孩子的教养。父母总希望给孩子最好的东西,须知最好的东西就是良好的教养和优秀的品格。因为只有具备这些,对内才能真正做好人,对外才能真正做好事。家庭,是一个人成长最关键的环境,是学校和社会无法替代的教育空间。在孩子成长的原生环境中,家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任
电脑围棋Alpha Go战胜世界冠军李世石使2016年成为人工智能元年,也使人工智能是否具有创造力这一争议性问题引起广泛关注。人工智能在布局决策上能够赢世界冠军一个原因是因为超越了现有已知的棋路,即使世界冠军最初也看不透。那么人类历史上开创性的决策、第三种选择道路是否存在创造力的作用?创造力是如何在决策过程中发挥作用的?本文旨在从前人神经基础研究中寻找证据。然而脑区并不能确切证明问题,有待进一步的
会议
为了较为客观地了解我们丹江口市的学前家庭教育现状, 《丹江口市学前家庭教育现状抽样调查》课题组于2015年10月向十堰市教育科学规划办提出了《丹江口市学前家庭教育现状抽样调查》的课题申请,当月该课题即获得了十堰市教育科学规划办的立项通知书(立项编号:125590)。课题组在一年的时间内,自行设计并完善了该课题的问卷调查卷;在全市城乡社区5个单元发放了500份问卷;完成了原始数据统计;在此基础上完成
会议
项目生成技术是一种以认知心理学理论为基础,结合特点的心理计量学模型,按照一套完整的项目设计原则,由开发好的计算机程序自动生成测验项目的测量学技术。心理计量学模型以数学模型的方式构建了项目设计特征与项目测量参数之间的关系,项目生成的心理计量学模型都是基于项目反应理论为基础,对参数加以拓展而成的。常见的心理计量模型有线性逻辑斯蒂克潜在特质模型(LLTM)、两参数条件约束模型(2PL-C)、项目结构的分
为探索中学生社会适应的影响因素,调查了3191名中学生社会适应状况与班级环境的关系。发现:中学生总体社会适应良好,且人际适应优于其他领域的适应;社会适应随年级的升高呈阶段性变化;班级环境对学生的社会适应有重要影响。学生所知觉到的班主任和蔼可亲,同学间友善、互助,学业上你追我赶和课堂活动有序的班级环境对积极适应有显著正向预测作用,而知觉到班主任的信任度低,同学间自私、冷漠,吵闹混乱的班级氛围则显著正
会议
目的:探讨初中生体育学习水平与其意志品质之间的关系现状.方法:采用BTL-L-YZ1.0问卷对中学生意志品质进行测量,意志品质的维度包括自觉性,独立性,果断性和坚韧性.结果: (1)初中男生的果断性水平显著高于初中女生(p<0.05),且初三学生的自觉性水平显著小于初一、初二学生(p<0.05).(2)学习成绩优秀的初中生在意志品质的自觉性、果断性、坚韧性方面要显著好于学习成绩较差的初中生(自觉性
近年来,有人多次提问,63岁的我为什么还能连续二小时背诵古文?为什么还能记忆3.14159……圆周率二万多位?从心理学角度反思之,主要在有以下九点体会:一求人不如求己,热爱记忆是改善记忆的首要.即提高记忆能力必须是认真按记忆规律去做,培植以自我为中心的记忆主体意识.自己不热爱,任何记忆大师,任何书籍方法都帮不了你.
积极的人都具有自信、相互尊重、快乐、和表现优异的特征,这些特征的获得在一定程度上取决于人们如何积极地思考和行动.在儿童早期,教给儿童树立积极的生活观和获得保持积极心态的心理技能,会使儿童更自由更充分地体验生活的快乐.以往的研究表明,探究孩子获得积极生活观的实验很少.在运动、学习和健康治疗方面对儿童进行心理技能训练的研究表明,儿童具有较强的学习和应用各种重要的身体和心理技能的能力,这些技能也可以应用