论文部分内容阅读
信息技术与课程整合是基础教育课程改革的重点。文章分析信息技术与课程整合深层次整合的内涵，研究面向课程整合的信息技术课程，设计符合现代教育理念的信息技术课程教学模式，提出基于研究性学习的“小课题”式信息技术课程设计理念。
面向课程整合的信息技术课程设计
【摘 要】
：
信息技术与课程整合是基础教育课程改革的重点。文章分析信息技术与课程整合深层次整合的内涵，研究面向课程整合的信息技术课程，设计符合现代教育理念的信息技术课程教学模
【机 构】
：
茂名学院,广东茂名525000
【出 处】
：
中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第四届学术年会
【发表日期】
：
2008年期
其他文献
在数字化时代到来的今天，学校如何在校园网的基础上营造多姿多彩的数字化氛围，这是新世纪校园必须思考的问题。本文就现代化管理、数字化图书、电子化教案、电子化作业以及
截至2004年,江苏省昆山市昆山开发区登记在册的外来人员16.87万人,超过当地户藉人口5.17万人,外来人员以打工为主。为让外地务工人员在昆山有个舒心的家,昆山市委、市政府和
教学问题设计的质量直接影响着课堂教学的质量。本文首先从高中信息技术课程教学问题设计的现状引入问题，然后根据高中信息技术课程标准分析其教学问题的类型，最后从基本的
知识产权保护是信息时代为我们提出的新挑战，高中信息技术课程无疑是进行知识产权知识教育的重要阵地。本文从普通高中学生知识产权保护现状和普通高中信息技术课程知识产
根据加德纳的多元智能理论，以多媒体计算机及网络为核心，通过对信息技术新教材的分析，将多元智能理论引入信息技术教学课堂中，从而真正地让每个学生都发展得富有个性，挖掘开发
随着我国基础教育新一轮课程改革的深入实施以及信息技术的发展和应用的普及，中小学信息技术课程的改革与创新成为当务之急。校本课程作为基础教育新课程体系的重要组成部
运用牙菌斑指数评价银川市小学生口腔卫生状况伍继红，郝毅，郭志清，田华（银川市卫生防疫站）牙菌斑是由粘附在牙面上的细菌和糖类食物残屑形成，是口腔细菌生存和致病的环境。因此，通过
高中信息技术课程中增加人工智能课程后，各实验区在开设过程中遇到了很多问题。为了正确理解并顺利达成人工智能课程的教学目标，保障人工智能课程实施的效果，该文采用了文献
会议
“我是从徐静蕾的博客那边摸过来的,这个潘石屹是干什么的?”这是我在新浪潘石屹的博客看到的一条网友留言,徐的博客里只有两条友情链接,一条是她自己的官方网站静盟,另一条