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研究探讨了我国中小学教师应对校园地震意愿的影响因素，分析了EPPM 模型(Extended Parallel Process Model)危险认知与效能认知两个维度在其中的中介作用。基于EPPM 模型结合前人相关研究编制了中小学教师对校园地震应对意愿问卷，选取我国三类地区共10 个城市4 个乡村的537 名中小学教职工，收集其人口统计学数据，对校园地震的危险和效能认知，以及三种类型的应对意愿(即，被命令时的意愿、被请求时的意愿、自发应对的意愿)。