【摘 要】
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思考聋人犯罪的原因,以往的思路,基本上都是站在听人的立场、从社会管理和教育学的角度出发谈教育的影响谈聋人素质文化水平道德认知水准,而很少去思考聋人自己如何看待社会
【机 构】
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210093江苏省南京市汉口路22号南京大学社会学系
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思考聋人犯罪的原因,以往的思路,基本上都是站在听人的立场、从社会管理和教育学的角度出发谈教育的影响谈聋人素质文化水平道德认知水准,而很少去思考聋人自己如何看待社会如何看待文化如何看待教育如何解释教育与聋人犯罪之间的关系.如果说从听人的眼里看出聋人因了听觉与交流的障碍而导致了道德认识片面思维简单僵硬因而容易上当受骗容易被拉下水走上犯罪的道路,那么在传统的口语教学效果不如人意或者是只适用于一部分聋人的情况下,我们是否可能换种角度来理解这一"听觉与交流的障碍",换种角度来理解聋教育,换种角度来理解聋人道德认知水平的提高和思维水平的提高.这种换种角度的思考,或许能使教育对聋人犯罪问题的解决,作出更为有效的贡献.教育社会学分析便是要去追求这一"化熟为生"的"换种角度"的思考,要让人从习惯性思维定式中摆脱出来,以他者的角度去理解和解释教育问题以及犯罪与教育之间的关系问题.
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