【摘 要】
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含缺陷材料的强度不仅与缺陷的形状尺寸有关，而且同与材料脆性相关的破坏区的大小有关，由此推导了含各种缺陷的材料的强度方程，计算了不影响材料强度的缺陷的临界尺寸。提出含裂
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含缺陷材料的强度不仅与缺陷的形状尺寸有关，而且同与材料脆性相关的破坏区的大小有关，由此推导了含各种缺陷的材料的强度方程，计算了不影响材料强度的缺陷的临界尺寸。提出含裂纹材料的强度曲线σ〈，Ｄ〉＝σ〈，ｔ〉／２（Δ／α）〈’１／２〉为强度下限，包括缺陷、破坏区与强度三者关系图推荐为材料强度图。最后，用含各种人工缺陷的Ｓｉ〈，３〉Ｎ〈，４〉试样进行了验证试验。
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摘 要：从新课程标准的角度来审视初中科学教学模式，确定传统教学模式越来越不适用，应当创新教学模式，优化调整初中科学教学，提高科学教学的有效性。基于此，应当将目光落在翻转课堂上，翻转课堂应用于初中科学教学模式中，不仅能够激发学生学习兴趣，积极主动地学习科学知识，还能培养学生主动学习能力、思考能力、分析能力等，促进学生良好发展。那么，如何将翻转课堂应用于初中科学教学模式中呢？本文将通过概述翻转课堂来进
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