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本文在对我国9所“985”“211”高校档案学本科专业的教学目标、课程体系、课程内容调研访谈的基础上，发现了我国档案学本科课程设置存在专业特色不突出，信息技术课程匮乏，课程内容交叉重复等问题。提出了基于信息资源管理导向下重新定位档案学本科教育的培养目标，科学构建档案学本科课程体系，合理安排档案学实践课程等系列对策。