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吉林分局计算机基层网络的构成及其建网策略
【机 构】
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吉林铁路分局电子技术中心
【出 处】
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中国铁道学会铁路计算机网络研讨会
【发表日期】
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1991年期
其他文献
摘 要： 在当今教育背景下，各科教学都必须突出其有效性，初中数学教学要把教学的有效性作为主导思想，对此实施的最有效的方法就是课堂教学。初中数学教师在教学过程中要不断摸索探寻高效的方法，针对学生和社会现状让数学教学更有效，改善现在数学课堂教学效率低下的状况，培养学生对数学的兴趣，让学生成为课堂的主人。 关键词： 初中数学课堂 有效性 教学策略 引言 国家教育部门推广新课程改革，主要意义就是为了
摘 要： 数学新课标提倡课堂的有效互动与生成。生成性课堂几乎包含三个环节，即“营造动态—实施跟进—促进生成”。以“营造动态”为基础，即以营造教学情境或引发学生思维碰撞为教学抓手；以“实施跟进”为驱动，即教师经过情势判断，适时对学生突出的思维倾向和问题进行跟进，引导学生积极参与；以“促进生成”为目标，即促进教学资源、学生学习行为、思维结果的生成。 关键词： 营造动态 实施跟进 促进生成 有效教学
摘 要： 在数学课堂教学过程中，应该注重其实用性和适用性。数学是一门逻辑性比较强的学科，在小学数学教学中，需要积极引导学生进行思考，这样有助于提高数学教学的实效性。本文主要分析了小学数学教学的意义，并探讨了小学数学教学的一些模式和方法，能够有效帮助学生学好数学。 关键词： 数学教学 实效性 提高措施 引言 数学是一门基础性的课程，对学生的逻辑思维和创新意识的形成具有重要意义。数学教育的质量关
初中数学课堂的高效取决于学生探究数学活力的形成程度，学生学习数学活力不仅来自于学生自身的智力和智慧，而且来自于课堂学习活动的愉悦程度。下面笔者谈谈在初中数学教学活动实践中所做的思考。 一、愉悦课堂生发灵感需求教学情境的优化 数学是抽象的、深奥的，学生学习起来比较费力，尤其是那些学习存在一定困难的学生，他们在学习中更显得无从下手。人们往往认为数学课堂不可能像阅读感悟文学作品那样生动有趣，学生容易