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目标——全国科技信息资源网
【机 构】
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交通部科技信息研究所
【出 处】
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第十一届全国计算机情报管理学术讨论会
【发表日期】
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1995年期
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新课程标准提倡教育教学必须面向全体学生,服务于每一位学生,而现在的教学模式已经不能再满足当前教育学生的要求,这就要求教师要能用发展的眼光关注学生。通过研究分层教学
摘 要： 新课标实行以来，初中数学教师认识到，学生积极参与课堂活动对于优化课堂教学效果十分重要。因此，教学模式由原来的教师讲解逐渐向学生参与回答问题形式转变，但是，教师设计的问题有时过于简单，并不具有挑战性。随着新课标的实施，初中数学课堂教学更强调学生的主体地位，要求把时间归还给学生。本文就如何构建初中数学高效课堂作探讨。 关键词： 高效课堂 数学教学 培养兴趣 所谓“高效课堂”，具体而言是指
摘 要： 在当今教育背景下，各科教学都必须突出其有效性，初中数学教学要把教学的有效性作为主导思想，对此实施的最有效的方法就是课堂教学。初中数学教师在教学过程中要不断摸索探寻高效的方法，针对学生和社会现状让数学教学更有效，改善现在数学课堂教学效率低下的状况，培养学生对数学的兴趣，让学生成为课堂的主人。 关键词： 初中数学课堂 有效性 教学策略 引言 国家教育部门推广新课程改革，主要意义就是为了
摘 要： 数学新课标提倡课堂的有效互动与生成。生成性课堂几乎包含三个环节，即“营造动态—实施跟进—促进生成”。以“营造动态”为基础，即以营造教学情境或引发学生思维碰撞为教学抓手；以“实施跟进”为驱动，即教师经过情势判断，适时对学生突出的思维倾向和问题进行跟进，引导学生积极参与；以“促进生成”为目标，即促进教学资源、学生学习行为、思维结果的生成。 关键词： 营造动态 实施跟进 促进生成 有效教学