高校阅读推广活动评估机制构建研究--基于整体评估视角

• 作 者: 潘松华;孙素云;
• 机 构: 盐城工学院图书馆
• 出 处: 中国图书馆学会2016年会
• 发表日期: 2016年期

"一个国家的阅读普及程度、阅读水平将直接影响着该围的国民素质,最终影响该国的综合竞争力".自中国图书馆学会阅读推广委员会于2009年成立以来,阅读推广活动在全国各地更加系统和全面地开展.当代大学生寄托着民族的未来希望、是今后国家建设的中坚力量.可是现实确如著名学者余秋雨所说的那样,"谁也无法否认,阅读在当代遇到了重大危机……"这正是广大学者对于当前包括大学生在内的阅读危机的真正忧患所在.面对大学生普遍存在的阅读危机,近年来,强化大学生人文素质教育的呼声与需求愈加强烈,高校阅读推广活动也在"全民阅读"的感召下纷纷展开.然而,调查和总结各个高校阅读推广活动的现状,普遍缺乏针对大学生的阅读危机有效措施,存在着"主办单位相对单一,没有形成协同机制;干预体系不够健全,没有形成长效机制;活动载体相对单一,缺乏整体影响机制;活动项目偏离主旨,缺乏正向引导机制"等四个方面的主要问题.本文基于对现状的分析，提出从整体视角建立与运行高校阅读推广活动评估评估机制这一命题，并从“评估制度构建、评估体系的研究、评估团队的整合、评估结果的公布、评估作用的反馈”等5个方面阐述机制的构成与运行方法，对高校阅读推广活动评估问题的理论与实践可能会有一定的启迪与借鉴意义。然而，限于篇幅的限制，本文未对活动整体的评估与具体项目评估的融合问题及其对评估过程中各种调查方式、方法作深人的研究，需要在以后的研究过程中继续探讨与完善。