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文章从知行关系入手,结合化学学科特点,从理论上界定了化学教师实践性知识的涵义.剖析了化学教师的教育信念及其实践性知识产生的知识背景,构绘了化学教师实践性知识及其各要素间的关系,构建了化学教师实践性知识的微观动态拟合模型,阐释了化学教师实践性知识在基础教育中的重要意义.
基础教育中的化学教师实践性知识:从内涵到理论架构
【摘 要】
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文章从知行关系入手,结合化学学科特点,从理论上界定了化学教师实践性知识的涵义.剖析了化学教师的教育信念及其实践性知识产生的知识背景,构绘了化学教师实践性知识及其各要
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,江苏 南京 210097
【出 处】
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第二届全球教师教育峰会
【发表日期】
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2014年期
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