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数学是学生学习的基础学科，在其学业成就及后续发展中具有重要地位.为全面认识我国儿童青少年数学学业成就的总体状况及亚群体特征，"中国儿童青少年心理发育特征调查"项目基于国家数学课程标准自主编制的数学学业成就测验，对具有全国代表性的4-6年级儿童青少年样本的数学学业成就进行系统研究.本研究采用分层三阶段不等概率随机取样方法，从全国31个省市自治区、100个区县的600所学校选取了具有全国代表性的4-6年级学生10677名，其中城市1746名，农村8931名.测验内容包括知道事实、运用规则、数学推理、非常规问题解决等四个能力维度，内部一致性系数在0.794-0.903之间.