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本文对案例培训促进新任教师专业发展问题进行了探讨。在小学教师校本培训中一直存在理论与实践脱节，形式上以讲授灌输为主的问题，这些问题制约着培训工作的实效性，阻碍教师的专业化发展。走上工作岗位的新教师缺乏教学实践，而“案例培训”通过有目的、有计划、有针对性地引导教师学习和运用理论知识对具体案例进行观察分析，利于实现青年教师理论与实践的有机结合，促进教师之间的相互交流和协作，是促进青年教师发展的有效培训模式。