【摘 要】
：
目的 探讨应用克氏针固定缝线悬吊牵引治疗手指末节锤状指畸形的临床疗效。方法：38例手指末节外伤性锤状指畸形患者,采用克氏针过伸位固定远指间关节,远端弯钩,缝线修复缝
【出 处】
：
全国手部功能重建研讨会、中华医学会手外科学分会华北地区第十届手外科学术会议暨内蒙古自治区第三届手外科学术会议
论文部分内容阅读
目的 探讨应用克氏针固定缝线悬吊牵引治疗手指末节锤状指畸形的临床疗效。方法：38例手指末节外伤性锤状指畸形患者,采用克氏针过伸位固定远指间关节,远端弯钩,缝线修复缝合肌腱断裂并引出指腹,在克氏针弯钩上拉紧打结。结果：本组患者伤口均一期愈合,无皮缘坏死无感染,6周拔除克氏针和悬吊缝线；随访3～24个月,伤指远指间关节功能活动采用国际手外科学会推荐的TAM系统评定系统评定,优22例,良10例,可5例,差1例。结论：克氏针固定缝线悬吊牵引治疗手指末节锤状指畸形,操作简单,临床疗效可靠。
其他文献
肌腱损伤已成为临床常见病，在儿童至老年人都较为多见。但是，现在还有许多难题亟待解决，肌腱修复后粘连及再断裂问题一直萦绕着临床工作者。同时学者们对肌腱愈合各种影响因
合作学习在现代教育中的作用越来越明显.幼儿教育作为学校教育的初始阶段,对于合作意识的养成至关重要,所以探究如何在幼儿园进行科学教学的小组合作学习具有十分重要的现实
目的 探讨用桡侧腕屈肌腱片移植的方法治疗指伸肌腱终腱闭合断裂型锤状指(腱性锤状指)的手术效果.方法 采用关节固定、指伸肌腱修补加腱片移植的方法修复17例新鲜腱性锤
1 写作内容的创新rn有一些小学生在写作文的时候,常常会觉得自己没有写作材料,他们或者会无病呻吟,或者会写作的内容空洞.为学生准备好充分的材料,使学生有内容可写,是教师在
目的：通过观察不同时期异种肌腱修复肌腱缺损的微观变化，为异种肌腱作为临床组织工程化肌腱生长支架提供实验依据.方法：切取月龄(6个月)相同Leghorn鸡屈趾肌腱经化学去细胞
数学作为小学教育中的重要学科,其中包含了数字图形等多方面的知识,对学生思考能力,思辨能力等的要求很高,所以小学数学教师就必须要重视对学生独立思考能力的培养,强调采用
本文通过对部分中考压轴题的研究,提出利用坐标解析的方法来解决几何探究题,降低题目的思维量,从而达到事半功倍的效果.
目的：通过检测失神经早期快慢肌microRNA(miR)的表达谱及预测其靶基因和信号传导通路(Pathway),从表观遗传学角度阐述失神经早期miR在快慢肌萎缩中不同的调控机制.方法：实