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针对国际汉语教师、志愿者和本专业学生培养目标，本文提出一个合格的国际汉语教师应当具备汉语教学的宏观意识和课堂教学策略。因为如果缺乏对自己所从事工作的性质、特点的总体把握，就可能在工作中迷失方向；如果缺乏具体的、操作性强的课堂教学策略与方法，就可能事倍功半，效率低下。所谓汉语教学的宏观意识，主要指的是语言观、语言习得观和语言教学观，也就是汉语教学最根本的理念。在教学策略和方法方面，本文通过具体的教学展示来说明如何在宏观意识指引下开展语音教学、汉字教学和词汇教学等。