【摘 要】
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综合实践活动课程师资建设面临三大问题:师资数量整体不足且不稳定、现有教师素质尚无法适应课程要求、教师专业发展必需的制度保障不足.综合实践活动教师专业发展问题已成为
【出 处】
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2014年北京教育科学研究院学术年会
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综合实践活动课程师资建设面临三大问题:师资数量整体不足且不稳定、现有教师素质尚无法适应课程要求、教师专业发展必需的制度保障不足.综合实践活动教师专业发展问题已成为影响课程实施的瓶颈.综合实践教师专业标准包括教师的专业情感、专业知识和专业能力三个层面的内容.综合实践活动教师应该具备以下专业情感:认同课程价值、负有责任感,拥有专业自信心.综合实践活动教师的专业知识包括课程的原理知识、方法论知识和内容知识等.综合实践活动教师应具有资源的开发与利用能力、主题活动的选择与设计能力、对学生研究过程的指导能力、对学生活动的组织管理能力、对学生实践活动过程与成果的评价能力五种专业能力.
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