【摘 要】
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随着当代信息技术的迅猛发展,当前高校教育办学模式悄然改变,全球教育资源共享与人才流动的加速,使得中外合作办学成为中国高校新型办学模式.为规范中外合作办学的发展,教育
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随着当代信息技术的迅猛发展,当前高校教育办学模式悄然改变,全球教育资源共享与人才流动的加速,使得中外合作办学成为中国高校新型办学模式.为规范中外合作办学的发展,教育部颁发了《中外合作办学评估方案(试行)》,并在部分省(市)进行了试点.笔者结合江苏高校中外合作办学的现状,对高校中外合作办学项目评估中的四个"1/3"指标提出了改进意见,期望为进一步完善评估体系,应该在维护制定这一标准的基本宗旨的基础上，根据各地高校中外合作办学的发展实际，加以合理改进，使它既能够达到考核的目的，又能灵活、多样地促进弱势高校对于国外优质教育资源的引进，为学生提供更好的教育教学，而这也是高校中外合作办学评估体系所应该体现的最终目的，推进高校中外合作办学的良性发展提供参考。
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