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20世纪90年代前词学教育文献，经验谈居多，中小学不少，且几乎单指宋词。近二十年来作为体制形态的词学教育，比较明显的特点是以课程讲稿、词学教材等形式出现。苏轼和辛弃疾受到高校词学课程的青睐，李清照却无一大学专设词学课程。北京大学将“唐宋诗词名篇赏析”上升到全校通识教育核心课程，吉林大学的词学专业教育最为突出。港澳台高校词学课程注重作品和创作，大陆高校更注重理论和历史，此为异；本科阶段侧重作品和创作，研究生阶段侧重理论和历史，又是两岸四地高校词学教育之同。