切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
会议论文
基于翻转课堂的实验教学模式研究
基于翻转课堂的实验教学模式研究
来源 :浙江省高校计算机教学研究会2015学术年会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lwh020827
【摘 要】
:
"翻转课堂"作为一种新型的教学模式是近年国内外教学研究者关注的热点问题之一.本文结合教学实践分析了传统实验教学方法存在的问题,探讨了基于翻转课堂的实验教学模式,以期
【作 者】
:
陈琦
郑劼
徐卫
【机 构】
:
浙江工业大学计算机实验教学中心,浙江杭州,310023
【出 处】
:
浙江省高校计算机教学研究会2015学术年会
【发表日期】
:
2015年8期
【关键词】
:
高等院校
实验教学
翻转课堂
运作模式
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
"翻转课堂"作为一种新型的教学模式是近年国内外教学研究者关注的热点问题之一.本文结合教学实践分析了传统实验教学方法存在的问题,探讨了基于翻转课堂的实验教学模式,以期为实验教学翻转课堂的有效实施提供借鉴.
其他文献
基于任务驱动的程序设计课程翻转课堂教学模式研究
互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使翻转课堂(Flipped Classroom)教学模式变得可行和现实。本文将翻转课堂教学模式应用于高校程序设计课程上,以任务为驱动,设计
会议
任务驱动
程序设计课程
课堂教学
教学模式
以学生为中心
学生自主学习
计算机技术
Classroom
基于项目驱动的"网络编程"教学模式
针对"网络编程"课程教学过程中出现的问题,本文提出了一种基于项目驱动的"网络编程"教学模式,提出建立项目驱动、教练式的教学模式,同时通过细化知识点划分,设计和建立模块单
会议
项目驱动
网络编程
新教学模式
验收报告
训练项目
学生
考核制度
教学过程
"信息系统分析与设计"项目型教学模式的探索与研究
项目型教学模式实现了课堂教学与项目实践相结合,教师的知识教授与学生的实际运用相同步。学生进入项目角色,在项目的驱动下,通过项目所需知识点与教学内容的结合,能把被动接
会议
信息系统分析与设计
项目实践
教学模式
知识点
主动探求
学习
学生
项目任务
浅谈离散数学中关系特性的教学心得
关系特性是离散数学教学中的重要内容之一,在实际教学中发现学生不能很好地理解关系特性,继而影响对关系特性的判断和证明。本文根据笔者多年的教学实践,从概念教学入手,讨论
会议
离散数学
关系特性
数学教学
解决问题的能力
学生
实际教学
教学内容
教学效果
A Design of MOOC in Bilingual Teaching:A Group Learning Approach
With the massive open online courses (MOOCs)that captured the attention of many higher education institutes around the world, it is evident that MOOCs can h
会议
计算机课程的校本微课开发与应用探索
随着"用视频再造教育"教学理念的传播,微课在国内悄然兴起。本文针对计算机类课程教学的现状和不足,提出开发校本微课并应用于教学,构建基于校本微课的翻转课堂教学模式;并以
会议
计算机课程
校本
课堂教学效果
课堂教学模式
学习积极性
计算机网络
实施过程
课程教学
一个理想的模块化程序设计案例
模块化的抽象思维能力在项目开发过程中至关重要.但在C语言的教学、训练中,鲜有好的项目让学生理解、消化用模块化程序设计对解决问题带来的影响和优势.本文通过"Turbo C
会议
理想
模块化程序设计
项目分解
菜单系统
汇编语言课程
抽象思维能力
学生
实施过程
基于IPR-CDIO理念的数据库课程教学改革研究
作为高等院校计算机人才培养的一门重要课程,数据库课程的理论性和实践性都很强.而随着教育改革的深入以及大数据时代的到来,数据库的重要性愈加突出,很多高校也相应地对数据
会议
高等院校
数据库课程
教学改革
运作模式
基于MOOCs的翻转课堂教学模式在Web开发课程中的实践探索
Web开发类课程是综合性非常强的课程,其目标是为业界培养Web开发人才。因此,颠覆传统教学理念,借助于MOOCs平台的"翻转课堂"教学模式,将提升该类课程的培养质量。整个课堂教
会议
大班化翻转课堂以及考核实施方案的探索与研究
大班化课堂教学几乎是许多公共基础类课程的共同特征,人数多、规模大、内容多、学时少、考核评价方法单一(期末统一考试),是这类课程的关键词。作为大学新生的第一门计算
会议
其他学术论文