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用神经网络解决逻辑最小复盖问题
【机 构】
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华中理工大学
【出 处】
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中国神经网络1993年学术大会
【发表日期】
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1993年期
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良好学习习惯是一种学习动力和人生内涵的定型。良好的学习习惯应该具有主动性、预习性、参与性、质疑性、社会性等等诸多好处。 良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略,提高学习效率;有利于培养自主学习能力;有利于培养学生的创新精神和创造能力,使学生终身受益。着名教育家叶圣陶先生说:“什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的学习习惯。”那么,中学生必须养成哪些良好的学习习惯
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众所皆知，学习是一种以脑力劳动为主的活动，课堂上，学生不仅要动眼看，用耳听，动手写，更重要的是还要动脑思考。学习如果缺乏了脑力劳动，就犹如鱼儿没有了水，瓜儿没有了秧，学习就犹如没有了生命，没有丝毫乐趣可言，时间久了，学习就成了一件枯燥无味，毫无乐趣可言的苦差事了，课堂上一批或面无表情、或呼呼大睡、或小动作不断、或说话闲聊的学生就会出现。这也是老师一下课就爱抱怨的一种现象。那么，课堂上为什么会出现上
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内容摘要：学习新课程理念，勇于实践，探讨新课程背景下的课堂教学效能可充分利用积极思维的空间和时间，发表自己的观点，在与教师、学生多向交流的过程中完善自己的观点，创立开放式的教育体制，努力提升课堂教学效能。要使民族地区高中语文教学走出新天地，必须在教学效能上下功夫，只有在提高课堂教学的实效性上深入研究，才能真正解放教师和学生，起到事半功倍的作用。 关键词：课堂教学效能策略 效能的意思是达到系统目
内容摘要：0-3岁婴幼儿的早期教养已经列入基础教育范畴之内。针对此教育群体的年龄特点，作为指导者应采用多样化的形式激趣宝宝的“学习”，而电教媒体的科学性、直观性、愉悦性，正适合宝宝的“技能学习”氛围的创设。 关键词：感官情趣优化行为习惯 电教手段，是对信息进行加工处理，显示与再现，模拟、仿真与动画技术的应用，可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。它将图、
“精讲点拨”作为课堂中的一个重要环节，其作用举足轻重。这一环节本是老师们的最大优势，但真正能精讲到位，点拨准确的课堂还少之，多数教师不是一讲到底，就是左拨右点但总也点不到位，以至于学生总是“雾里看花”。 何为“精讲点拨”?我认为，它应指在学生学习过程中，学生的思维或语言产生障碍时,教师采用直接地、巧妙地方法配以精练恰当的语言进行点拨,帮助学生突破障碍,使之思维进程加快,语言表达流畅。因此，课堂上
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学习兴趣不仅关系到学生学习质量的提高，而且关系到某些潜在能力的发展，是成才的起点和一生事业的出发点。因此，教师必须注重培养与激发学生的学习兴趣。 在课堂教学方法上下功夫。要使学生对教师所上的课发生兴趣，首先教学时要注意教学方法的直观性、多样性以及教学内容的新颖性、生动性，力求做到让学生在轻松愉快的气氛中学习知识，培养能力，而不会把上课当作一种负担。比如分角色朗读、自编作业题、适当运用彩色挂图、使
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开学的烦恼 班级：51班年级：七年级 个案来源： 新的学期开始了，我像上学期一样兴致勃勃地走进教室，看到同学们脸上挂着兴奋又喜悦的笑容，我大声地说：“孩子们，寒假过得愉快吗？” “愉快、高兴，还没有玩好呢……” “没感觉就开学了。唉！”一些学生则发起牢骚 。 “时间确实过得飞快，同学们你们假期有什么收获吗？” ……沉默……等待…… “同学们，怎么都不说话呢？想说的站起来说，不需要举
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