中国高等教育治理体系的社会参与研究:国际比较的视角

• 作 者: 刘宝存;杨尊伟;
• 机 构: 北京师范大学国际与比较教育研究院,北京 100875
• 出 处: 中国教育学会比较教育分会第十七届年会
• 发表日期: 2014年期

　　随着大学和社会的关系日益密切，社会参与高等教育治理成为国际高等教育发展的趋势。高等教育治理主要涉及政府、学校、社会三个方面，高等教育治理体系与治理能力现代化的主要目标是形成“政府宏观调控、学校自主办学、社会积极参与”的现代高等教育治理体系，但我国高等教育治理的社会参与力度不够。从国际视野看，社会参与高等教育治理的国际经验有：通过委员会制参与政府决策，通过董事会、评议会、理事会等制度参与学校决策，通过中介机构的资助、研究、评估、咨询、协调、监督等影响教育决策和管理，通过议会辩论、听证会、董事会会议以及信息公开等发挥社会公众的监督作用。借鉴国外的有益做法，我国应调整政府角色定位，改变政府的管理方式；建立委员会制度，吸收社会力量参与教育决策和学校管理；支持中介机构的发展，鼓励其参与教育管理；完善国家立法和大学章程，建立现代大学制度；建立和完善信息公开、社会问责和监督制度。