论文部分内容阅读
浅论计算机局部网络的安全管理
【机 构】
：
泸州天燃气化工计算站
【出 处】
：
第四次全国计算机安全技术交流会
【发表日期】
：
1989年期
其他文献
摘 要： 学生的认知心理不同决定了学生的个性差异。认知心理不仅影响学生的学习活动，而且影响教学过程中师生相互交流的方式，以及教师对教学策略的选择。本文通过分析高中生的认知心理发展特点，探究高中化学课堂教学的有效策略。 关键词： 学生认知心理 高中化学课堂 教学策略 认知心理是个体在信息加工过程中表现出的稳定的、个性化的认知加工偏好，是个体在感知、记忆、思维和问题解决过程中偏爱的、习惯化了的态度
摘 要： 作者从学生化学学习兴趣的培养，课堂教学效率的提高等方面入手论述化学课堂教学的有效性。 关键词： 有效性 初中化学 课堂教学 一、从引导学生由会学到乐学入手激发学习化学学习兴趣 爱因斯坦曾说过：“兴趣是学习最好的老师。”兴趣是推动学生学习的最大动力，开发学生智力的源泉。学习兴趣的培养首先应该激趣，每个教师在教学实施过程中应想方设法，引导学生探究新事物，点燃好奇心。循循善诱、诲人不倦地
摘 要： 新课标理念下的化学教学活动不应同于传统的课堂教学，改变教师教法和学生学法是在教学活动中体现最新教学理念的关键。作者谈谈对有效化学课堂教学的思考。 关键词： 化学课堂教学 多元思维 科学探究 “三维”目标 一、转变教育思想，更新教学理念 新课标要求打破以讲授、灌输为主的教学方式，倡导学生参与合作，师生互动，探究创新的教学模式，努力引导学生自主钻研，鼓励他们求异创新，主动构建自己的知识
摘 要： 高中生物是一门综合性较强的基础学科，不仅本身的知识纷繁复杂，而且内容涉及数学、物理、化学等学科知识。为了提高学生学习生物的积极性，加强同学之间的沟通交流，在高中生物课堂教学中应当应用合作学习模式，使学生真正理解与掌握生物知识。本文就当前合作学习在高中生物教学中存在的问题进行探讨，并提出一些解决策略，以期为合作学习的广泛开展提供参考。 关键词： 高中生物 合作学习 问题 对策 随着新课
地方普通高校的科研工作要定位于“面向教学转型、重视基础研究、服务区域经济、突出技术应用、体现地方特色”，将服务应用型人才培养、服务区域经济建设，特别是服务新农村建设