论文部分内容阅读
20世纪末，国际上教师专业化思潮传人我国，备受我国教育界关注。短短几年，教师专业化已成为我国教育界的一种语境,并成为许多学校和教师的追求。聋人教育是我国基础教育的组成部分，聋校教师专业化应如何进行?本文根据对聋人教育的理解和多年的实践及思考，提出，我国聋校教师专业化必须“普特”两手抓，并提出了实现两手抓的途径和一些做法。