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为进一步提升保教质量，我园在深入解析本园教师队伍不足和问题的基础上，建立了与《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》相吻合的、以园为本的教研制度和多元开放的教学研究机制；确立了教师分层培养目标，针对不同梯队的教师队伍采用各不相同的方法；以"同课异构"的形式提升教师集体教学及对幼儿行为进行分析的能力。