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目的：本研究主要检验了刻板印象威胁是否通过增加焦虑与心智游移来影响个体行为表现的假设。方法：本实验以刻板印象威胁情境下女性的数学成绩作为探测的因变量，以在实验前后两次测量的个体焦虑值反映焦虑的变化，以被试主观报告分心的程度作为心智游移的表现。在焦虑与心智游移的多重中介作用检验中，使用bootstrap法基于5000次重复取样进行分析。结果：焦虑与心智游移同时对刻板印象威胁效应起着独立的中介效应作用，且两者的中介效应作用相当，没有显著差异。结论：本研究的结果进一步阐明了刻板印象威胁效应导致焦虑和心智游移出现的内在影响机制。