【摘 要】
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十一章提出：倡导启发式、讨论式、探究式、参与式教学，教师指导、帮助学生学会学习。激发学生的好奇心、求知欲，保护学生的自尊心，培养学生的兴趣爱好、个性特长的发展，给学生营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好学习氛围。第十九章还提出：强化学生对信息技术的应用。加强教师应用信息技术水平，不断更新教育教学观念，不断改进教学方式，提高教学质量。鼓
【出 处】
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面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十一章提出：倡导启发式、讨论式、探究式、参与式教学，教师指导、帮助学生学会学习。激发学生的好奇心、求知欲，保护学生的自尊心，培养学生的兴趣爱好、个性特长的发展，给学生营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好学习氛围。第十九章还提出：强化学生对信息技术的应用。加强教师应用信息技术水平，不断更新教育教学观念，不断改进教学方式，提高教学质量。鼓励学生充分利用信息技术手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题、解决问题的能力。《基础教育课程改革纲要(试行)》中同样也明确提出，要加强改革学生的学习方式，改变死记硬背、接受学习、机械训练的现状，倡导让学生主动参与到课堂活动中、乐于探究发现在、勤于动手动脑，培养学生收集信息、处理信息、获取新知识的能力，分析问题、解决问题以及与人交流合作的能力；培养学生的独立性、自主性、创造性，引导学生一步步的解决问题，具有质疑的态度、然后进行调查、探究，促进学生在实践中获得新知识。
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随着信息时代的到来，信息技术正以惊人的速度影响着我们的日常生活和学习方式.电脑、电视、互联网、电子出版物……我们无时无刻都在自觉或不自觉地接触大量的信息，学龄前儿童生活在今天信息化的社会环境之中，也无一例外的受到信息化环境的影响.这些信息在给孩子们带来新鲜感的同时还将很大程度地影响他们的行为，从而使学前儿童的教育和发展面临前所未有的机遇和挑战.在信息社会的大文化背景下，人们进入了一个高效学习的社会
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