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精苯再生酸焚制酸的尝试
【出 处】
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中国金属学会焦化环保学术会议
【发表日期】
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1999年11期
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网络是最重要的学习、生活和工作的工具,对语文教学有不可忽视的影响。那么,怎样才能更好地利用这一新型教学工具,达到提高教学效率的目的呢?我认为可以从以下几个方面着手。 一、独立篇目的研究性学习模式 这种模式主要是从课内向课外延伸,由课内引出可探究的问题,进而进行研究性学习。比如,卡夫卡的《变形记》一文,我们可以从文中善良忠厚而又富有责任感的格里高尔关心着家人,异化为虫形人,最终被亲人抛弃的情节,
爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”由此可见,想象力是智力结构中一个富有创造性的因素。加强想象力的培养,是培养学生创新精神的一条重要途径。再造想象力是根据别人对某一事物的描绘,在自己的头脑中形成该事物的新形象,在教学中具有重要的意义。借助再造想象力,学生能突破时间和空间的限制,形象地掌握自己不曾感知和无法感知的事物。语文
作文是语文的重要教学环节,不少学生对写作惧怕三分,厌烦写作。语文同仁大概都曾有过这样的经历:当考试结束阅卷时,读着一些学生的“大作”,“啼笑皆非”、“无奈”、“怎一个愁字了得”的复杂感受溢满了心、写满了脸。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”因此,欲提高学生的作文水平,首先要激发其作文兴趣。那么,如何激趣呢?我谈谈在教学实践中的一些心得体会,就教于同行。 一、尊重学生实际 叶圣陶先
摘 要: 平时作文水平一般的学生,如能注重平时材料的积累,选好切入角度,展现奇思妙想,就能使自己的作文“出彩”。本文作者以平时教学中的几次话题作文训练为例,略述话题作文出彩“三招”。 关键词: 话题作文 古典诗词 立意 素材 不少学生常常对他人的作文能得高分徒生羡慕之情,觉得自己的作文难以突破常规,因此认为,作文创新是那些水平高的人的“专利”,自己只能是作文方面的“弱者”。其实不然,平时作
素质教育对于广大语文教师提出了适应教育发展的新的要求,教师不能仅囿于传统的课本教学思路,而要切实提高语文教学的效果,从而促进学生身心健康地发展。所以,重视学生的阅读,正确引导并帮助他们在拓宽读书视野中吸纳新知,提高审美与创造能力,无疑是激活中学生语文学习的重要环节。 一 客观地讲,中学生阅读的现状不容乐观。先从课本篇目的数量看,整个中学阶段,课文共三百余篇,这对处于身心快速成长期的青少年来说实
A稻6号是以吉粳60为母本，沙矮2号（农林6号×矮丰2号）为父本杂交选育而成。具有超高产、稳产、米质优良、耐盐碱、耐肥抗倒、抗稻瘟病、综合性状优良等特点。具有很大的增产潜力，