【摘 要】
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课外阅读在小学语文阶段是激发学习兴趣、培养良好的阅读习惯的重要途径,怎样才能达到课内与课外两误呢?笔者结合自己的实践探索,以"读本"为载体,进行自主开发,讲究主题阅读式的体例与合理化的编排,在实施引导学生自主学习式阅读,结合课内教材内容迁移、对比式地引导思考,有效地激发了学生的阅读兴趣和提升了课外阅读的质量,具有一定的实践研究价值和启发.
【出 处】
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广东教育学会课程与教学论专业委员会第五届年会暨“学习与教学学术”研讨会
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课外阅读在小学语文阶段是激发学习兴趣、培养良好的阅读习惯的重要途径,怎样才能达到课内与课外两误呢?笔者结合自己的实践探索,以"读本"为载体,进行自主开发,讲究主题阅读式的体例与合理化的编排,在实施引导学生自主学习式阅读,结合课内教材内容迁移、对比式地引导思考,有效地激发了学生的阅读兴趣和提升了课外阅读的质量,具有一定的实践研究价值和启发.
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