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为了强化学生在城市规划学科基础教育中环境空间意识的培养，训练学生在理解和创作物质空间的过程中充分尊重城乡空间各种内在逻辑，基于一年级设计基础教育体系下原有课程"形态建构解析"的教学环节，加入城市尺度下"经典街区"环境空间分析的内容。此项教学改革实践了两年时间，初现成效，本文旨在探讨改革实践过程中发现的问题及获得的经验。