【摘 要】
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本研究目的为设计与建置网络化档案评量系统内在线反思机制,及评估在线反思机制对自我调整学习之影响.实验对象为高职数据处理科二年级修习「网页设计」的两班学生.其中一班
【机 构】
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台湾师范大学科技应用与人力资源发展系
【出 处】
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第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)
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本研究目的为设计与建置网络化档案评量系统内在线反思机制,及评估在线反思机制对自我调整学习之影响.实验对象为高职数据处理科二年级修习「网页设计」的两班学生.其中一班为实验组(41人),使用网络化档案评量系统进行反思;另一班为控制组(41人),使用纸本式学习历程档案进行反思.共82人,其中男生37人,女生45人.结果为在线反思机制满意度高的学习者其自我调整学习显着优于满意度低者,显示良好的在线反思机制较能提升自我调整学习.使用网络化档案评量系统进行在线反思的自我调整学习显着优于使用纸本式学档案进行反思,显示使用网络化档案评量系统进行在线反思对自我调整学习有显着正面影响.
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