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任务是指根据日常生活和教育的需要，在规定时间内应该完成的事情。任务执行能力是任务完成过程不可或缺的一项因素，是确保个体在特定社会关系中，能够如实履行自身义务的关键因素。幼儿的任务执行能力会对任务的完成效果产生重大影响。该项能力对于幼儿来说，具有非常重大的意义。本研究选取沈阳市两所幼儿园的 30 名幼儿教师进行调查与访谈，建构出幼儿任务执行能力的初始维度，然后以两所幼儿园内的300 名幼儿为对象，借助《幼儿任务执行能力教师评定初始问卷》展开测评，通过探索性因素分析对问卷进行处理，得出幼儿任务执行能力的基本结构。再选取另外两所幼儿园的300 名幼儿，通过《幼儿任务执行能力教师评定正式问卷》，用验证性因素分析的方式对问卷的结构进行验证。