论文部分内容阅读
目的：本研究以中国云南省大理市现阶段参与和实施定制教育并在全国取得广泛关注的亲子群体作为研究对象，探讨定制教育的实施以及其对儿童心理发展的影响作用。方法：采用质性研究的方法，对9 组亲子共18 人进行深度访谈获得资料，并用扎根理论进行主题分析和编码。结果：定制教育实施的关键影响因素有大理环境、家庭、家长、儿童个体情况、学校、教育理念，其中最主要的原因是孩子个体对主流教学环境的不适应；定制教育的主要实施内容包括科学类、体育劳动类、艺术类、语言类、其他类。结果讨论：定制教育的存在有其必然性，该种定制教育体现了斯宾塞的教育理念，而且对儿童的多元智能特质发展在一定程度上具有积极作用。虽然定制教育有其明显优势，但仍有不足。