【摘 要】
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1952年院系调整之后,大学化学教育主要参照前苏联的模式制定教学计划.工科专业在一年级设"普通化学",学时较少,内容以化学原理为主,元素化学所占比例很小,之后不再有后续的化
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1952年院系调整之后,大学化学教育主要参照前苏联的模式制定教学计划.工科专业在一年级设"普通化学",学时较少,内容以化学原理为主,元素化学所占比例很小,之后不再有后续的化学课程;而化学类与化工类专业在一年设"无机化学",学时较多,一般两个学期完成,随后有分析化学、有机化学、物理化学等基础课.无机化学以周期表为线索一族族地介绍元素及其化合物的存在、制备、性质、用途等内容.有些教材在某些章节加入一些化学基本原理,多数教材,则为了避免对各元素仅作描述性介绍,一般在第一学期先介绍化学原理,第二学期才系统介绍元素知识.所以无机化学课程实质也兼有普通化学的任务.自上个世纪80年代开始,北京大学化学系在一年级上学期开设普通化学原理课程,下学期开设系统的普通无机化学课程,在高年级设中级无机化学,介绍无机化学各新兴领域,研究生阶段则为高等无机化学,本文介绍具体做法.
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