论文部分内容阅读
从GDP到GNH,反映出人们在社会发展评价中内在价值观的变革：从关注类人到关注人人，从关注物质到关注精神，从关注条件到关注目的。教育的终极目的是实现人的幸福。教育可提高GNH。从GDP到GNH的转变中，教育功能发生了一定的转向：个体功能从追求功利到追求幸福；社会功能从服务经济到强化和谐；调节功能从关注人口到彰显自然。我们应遵循这些转向并实现教育功能的整合。