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20世纪60年代，在民权运动与反贫困的社会背景下，联邦政府开始关注弱势群体并着手制定与弱势群体相关的补偿教育法律。美国弱势群体的补偿教育立法经历了初步形成、发展演变与全面提升三个不同的历史阶段，对不同历史阶段的补偿教育立法进行系统梳理和全面考察，归纳出美国补偿教育立法继承性、发展性与整合性的三大特点，以期对我国弱势群体的教育发展有所裨益。