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由于计算机教育本身所具有的教学直观性、丰富性和游戏性等特点，在幼儿教学活动中适当进行计算机学习和多媒体辅助教学等不仅能够活跃幼儿的学习气氛，为孩子创设一个多元整合的学习环境，也有利于教师运用多元的教学手段，提高幼儿学习的积极性、主动性和创造性，使得幼儿获得更和谐的多元的发展。加德纳博士提出的“多元智能理论”为新时期的学前教育工作提供了重要的理论依据。基于“多元智能理论”，通过对幼儿多元智能发展特点的分析，得出充分利用信息技术作为幼儿教育的方式和手段，可以激发幼儿的学习兴趣，是开发幼儿多元智能的有效途径。