论文部分内容阅读
本文对多年讲授“土木工程材料”课程的经验进行了总结，提出丰富教学内容、更新教学手段、创造全面开放的实验条件，是改善本课程教学质量、提高教学效果、培养21世纪创新人才的有效途径。
关于提高“土木工程材料”课程教学质量的几点思考
【摘 要】
：
本文对多年讲授“土木工程材料”课程的经验进行了总结，提出丰富教学内容、更新教学手段、创造全面开放的实验条件，是改善本课程教学质量、提高教学效果、培养21世纪创新人才的有效途径。
【机 构】
：
中国矿业大学建筑工程学院 江苏徐州 221008
【出 处】
：
中国矿业大学
【发表日期】
：
2004年5期
其他文献
本文在回顾建筑学专业二年级教学改革过程中的一个设计教学——小学建筑设计的过程的基础上，分析了建筑设计课程教改的思路和重点，并通过实践效果，论证了教改思路的可行性，同时对今后的建筑设计教学提出了建议。
土力学课程与工程力学、弹性力学、工程地质与水文地质等课程有一定联系，且内容丰富，因此大多数学生感觉土力学难学。针对这一普遍现象，本文通过笔者在土力学教学中的几点体会来帮助学生学好土力学。
本文结合“结构设计原理”课程的特点，针对专业调整和专业课时压缩的现状，对课程内容进行优化整合，并在教学各环节进行了大胆的改革，积极探索培养学生创新能力的教学方法，在教学实践中取得了可喜的成果。
本文从本科生素质教育观念出发，强调实践教学对培养学生综合能力的重要性，并指出目前土木工程专业实践教学中存在的不足之处及改进的措施。
本文根据多年对“结构力学”这门课程的教学经验和体会，针对学生在学习过程中普遍存在的问题进行总结分析，认为要想学好“结构力学”，应从“结构力学”课程与其他课程的联系、这门课程内容之间的联系、听课、做习题以及与实际工程的联系等方面加以注意。
本文在对隧道工程教学工作进行总结的基础上提出了提高课程教学质量的方法，将其归结为认真做好教学前的准备、采用灵活多变的教学手段、加强课外辅导及质疑三个方面，并分别予以分析，同时指出了实施这些方法的途径。
结合“建筑施工”课程对多媒体课件的制作与讲授进行了探讨，从多媒体课件素材的收集与整理、多媒体课件的制作和表现形式、多媒体课件内容幻灯片数量的把握到多媒体课件的应用和讲授等方面提出了一些自己的见解和建议，对其他类似课程多媒体课件的制作与讲授也会起到一定的借鉴作用。
混凝土结构耐久性问题日益突出，这已受到学术界的密切关注，但对未来土木工程界的主人——土木工程专业的大学生来讲，有关的教学却才刚刚起步，而且还不够深入。笔者在探讨了耐久性与结构的功能要求以及与极限状态之间的关系之后，认为耐久性并不应该看成是一个独立的结构功能要素，而是影响结构安全性和适用性的一个因素；也不应该设定专门的耐久性极限状态，而是将其看成影响承载能力极限状态和正常使用极限状态的一个变量。在此