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本报告共分八部分：前言；第一章中国经济、信息产业与教育发展情况；第二章基础教育信息化之基础设施建设；第三章基础教育信息化之信息资源建设；第四章基础教育信息化之ICT素养；第五章基础教育信息化之ICT应用；第六章基础教育信息化之管理；第七章推进基础教育信息化工作的对策与建议。
本课题研究的主要目的是：分析基础教育信息化建设和应用的现状，挖掘发展中存在的问题，为国家教育行政部门的决策提供对策，为中小学和教育技术机构提供本领域未来发展的建议，也为从事教育信息化的IT企业提供相关信息。
本课题采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、实地考察法、经验总结法和头脑风暴法等多种方法收集信息，调查、梳理问题，进行分析研究。
本课题研究的核心成果是：
一、制定并成功应用了“教育信息化发展评价基本指标体系”。该体系包括基础设施、信息资源、信息素养、ICT应用和信息化管理等5个一级指标、26个二级指标，基本涵盖了教育信息化的各个方面。
二、调查统计了一批来自全国教学第一线的珍贵数据，并对数据进行了分析研究。
三、提出了促进中小学教育信息化发展的6项对策：
1.关注基础设施建设中投资的有效性。在增加对中西部以及农村地区的投资的同时，要更加关注投资的有效性问题。合理规划投资比例，硬件、软件和人员培训经费应达到5：3：2的比例。
2.关注资源建设过程中有效资源的开发及资源共享问题。重视有效资源的开发，建立资源共享机制。
3.促进ICT的多角度和多模式应用。以提高信息技术课程质量为基础，努力推进信息技术与课程整合，拓展校外ICT应用空间，实践不同的ICT应用模式。
4.将培训作为提高教师信息化素养与能力的重要手段，在全国范围积极开展教师教育技术培训，全面提高教师、管理人员和技术人员的信息化应用能力。
5.加强中小学教育信息化的理论和实践研究。包括宏观决策研究，ICT在中小学教育中有效应用策略研究。
6.发挥IT企业在推进教育信息化进程中的支撑作用。以切实可行的方法帮助用户有效降低教育信息化的总拥有成本（TCO），支持建立教育信息化应用标准，提供技术应用示范，提供先进管理经验的示范。