【摘 要】
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目前,经济发展越来越依赖于更好地应用机器、应用资源、应用资本,依赖于人的创新能力,人力资本再次超越了物化资本.所以,处于新时代的每一个人都要大力提升自己的知识、能力和各项素质.创新也是当前中国迫切需要的,只有赢得了创新才能赢得国际竞争的主动权.就发明专利数来说,以每万人每年计算,美国有1760 多件,日本有1740 多件,德国有1500 多件,即使印度也有440 多件,而中国只有10 件.中国不仅
【出 处】
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2019教育发展研究规划科研成果交流会
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目前,经济发展越来越依赖于更好地应用机器、应用资源、应用资本,依赖于人的创新能力,人力资本再次超越了物化资本.所以,处于新时代的每一个人都要大力提升自己的知识、能力和各项素质.创新也是当前中国迫切需要的,只有赢得了创新才能赢得国际竞争的主动权.就发明专利数来说,以每万人每年计算,美国有1760 多件,日本有1740 多件,德国有1500 多件,即使印度也有440 多件,而中国只有10 件.中国不仅在数量上远远落后,而且质量也比较差,与日常生活相关的较多,重大发明则比较少.中国科技人员的数量大约是美国的十倍,但总体创新能力、水平就无法与其相比了.中国的青少年是一个创新能力比较弱的群体.教育部曾经做过一个关于中小学生创新能力的调查,只有33％的人做过一点小发明,17.7％的人有初步的创新意识,仅有4.9％的人具备创新人格.在中国加入WTO、深入参与国际竞争的大背景下,中国面临着人才竞争力量后备军不足的严重威胁.
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课堂教学是教学最重要的阵地,也是实施教学改革的主要战场.作为义务教育阶段的政治教学更要紧跟时代步伐,与时俱进.为此创建新的具有可持续发展性,能突出体现主体性发展的课堂教学模式意义重大.只有这样才能保证课堂教学的高质量、高效率,才能保证学生的全面发展和综合素质的提高.
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