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陕西省有许多贫困地区，这些偏远、贫困地区由于受设备、财力、师资的限制，乡村的普通中学化学实验室建设管理严重滞后，学生动手实验的机会少，化学实验教学效果不尽如人意，这严重影响了学生科学素养的全面提高。为了了解本省经济较不发达地区的中学化学实验现状，同时也是为教育行政部门提供充分的数据资料和决策依据，本研究设计了本次调查。