【摘 要】
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近年来,我国高等教育范围迅速扩大,随之而来的各种教育以及社会问题也发生新的问题.教师作为一线教育者,如何运用理论传道、授业、解惑,或达到艺术的境界,都必须熟练掌握并灵
【出 处】
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2011社会管理和社会服务高职教育发展论坛
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近年来,我国高等教育范围迅速扩大,随之而来的各种教育以及社会问题也发生新的问题.教师作为一线教育者,如何运用理论传道、授业、解惑,或达到艺术的境界,都必须熟练掌握并灵活运用基本的教育理论.在此,借用六顶思考帽思维方法重新审视梳理我国高等职业教育理论,对高等职业教育的发展具有实践性的积极作用.高职理论在我国无统一定论,通过6种角帽子角色的的转换,进行水平思考,从而分析高职教育理论的发展方向.六顶思考帽得出的结论是:一方面国家社会层面的角色转换,另一方面,主要是从高职教育自身来看,要完善高职教育理论体系,在培养模式,教师素质,专业及课程设置,实训方式等订立适合高职特点,具有可行性,应用性,职业性的具体内容.
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