【摘 要】
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本文主要从MOOC在军事职业教育中的应用优势、面临的现实问题,以及MOOC在未来军事职业教育发展中需探索的方法路径等方面进行了分析探讨,重点提出了基于MOOC在军事职业教育领域,应按照形成富有时代特色、高效有序运转、适应军事职业需求的指导思路,在探索以线上线下为支撑的教学模式,以精讲精练为特色的课程标准、以大数据分析为导向的管理方法等具体路径上展开研究,鼓励“菜单式”选课、“模块化”教学、“学分银
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本文主要从MOOC在军事职业教育中的应用优势、面临的现实问题,以及MOOC在未来军事职业教育发展中需探索的方法路径等方面进行了分析探讨,重点提出了基于MOOC在军事职业教育领域,应按照形成富有时代特色、高效有序运转、适应军事职业需求的指导思路,在探索以线上线下为支撑的教学模式,以精讲精练为特色的课程标准、以大数据分析为导向的管理方法等具体路径上展开研究,鼓励“菜单式”选课、“模块化”教学、“学分银行”等彰显个性的教育形式,旨在为进一步提升官兵军事职业素养,构建形成适应部队建设需要和官兵成才需求的MOOC教学应用体系提供借鉴.
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推动军队士官人才培养军民融合式发展是信息化条件下士官职业教育改革发展的重要内容和方向,是军队士官人才队伍建设带有方向性的重大政策.本文以军委总部的有关方针、政策和指示为依据,以强军目标对高技能士官人才队伍建设的需求为牵引,从顶层设计、培养模式、实现途径、运行机制四个方面对军队士官人才军民融合式培养策略进行探讨,旨在推进军队士官人才培养向更高层次、更深程度发展.
军事职业教育需求分析是牵引军事职业教育规划,科学配置军事职业教育资源的重要途径.军事职业教育在我军刚刚起步,迫切需要以规范的军事需求分析来牵引其发展.因此,应站在我军军事力量结构调整改革的高度,客观认识当前我军军事职业教育培训需求分析的差距和不足,并从把握基本定位、厘清逻辑起点、遵循生成路径、健全组织机制等方面推动相关需求分析科学发展.
本文对专业技术人员继续教育教学的特点及规律进行全面分析,深入研究专业技术人员继续教育教学创新举措,以期为相关研究提供新思路.
拥有一支“晓战善战、教战为战”的校师资队伍是实现士官职业教育实战化教学的根本保证,本文从目前士官院校师资队伍成分现状,实战化背景下师资队伍建设存在的问题及原因、如何推进士官院校师资队伍建设等方面进行研究,提出改进意见建议及做法.
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军校教员的职责和使命是培养的学员“能打仗、打胜仗”.“教之本在于师”,军校教员队伍建设直接决定人才培养质量,随着实战化军校教育的推进,建设一支适应实战化教学需要的军校教员队伍已成为当务之急.然而,当前军校教员队伍建设面临诸多新情况、存在诸多新问题,制约了军校教员队伍建设的实战化发展水平.因此,本文针对实战化对军校教员队伍的新要求,提出“坚持战斗力标准,不断提升军校教员队伍实战化素养”的几点建议.
本文从拓宽军事职业教育开展途径的角度出发,分析了MOOC的特点以及目前应用过程中存在的问题,针对存在的问题论述了MOOC教学模式创新的几点举措,强调了M0OC在军事职业教育中的重要地位.
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