论文部分内容阅读
空间认知是当今建筑教学研究的核心之一，重庆大学建筑城规学院在体验式空间启蒙教学体系中，通过以学生本人的基本尺度对空间进行测绘，初步认知人体基本尺度、人的活动与建筑空间的关系，体验建筑空间尺度感和建筑尺度与人体尺度的关系，借助图解对建筑空间环境进行感性认识与理性分析，并运用建筑制图知识表达建筑三维空间，使一年级学生能够在空间设计上形成初步的能力。同时该教学体系也引发了对未来教学模式的趣味性、逻辑性和延续性的思考。