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感性素质是设计构思的根本动力，它源于对生活的真切体验与感受；理性素质是实现设计创作的能力，它源自对空间的理解、判断与操作。两者构成了建筑学专业人才培养的完整素质结构。本文以幼儿园建筑设计教学为例，以"心境"呈现与"物境"表达为主题，探讨建筑设计基础教学中感性素质与理性素质教育的基本内容与方法。目的是为我国建筑设计基础教学方法提供参考和借鉴。