【摘 要】
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21 世纪需要培养全面发展的人才，实施“以人为本”的教育关键是尊重人的主体性，满足教育对象发展的要求，使他们的潜能得以充分发挥，从而实现学生、教师以及学校的整体、均衡、和谐的发展，以满足社会发展对人才的需求.21 世纪的学校管理应该以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为目标，积极践行“以人为本”管理理念，促进人的全面、协调、可持续发展.在学校管理的构成因素中最重要也是最根本的是人.学校管理的成
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21 世纪需要培养全面发展的人才，实施“以人为本”的教育关键是尊重人的主体性，满足教育对象发展的要求，使他们的潜能得以充分发挥，从而实现学生、教师以及学校的整体、均衡、和谐的发展，以满足社会发展对人才的需求.21 世纪的学校管理应该以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为目标，积极践行“以人为本”管理理念，促进人的全面、协调、可持续发展.在学校管理的构成因素中最重要也是最根本的是人.学校管理的成败一直以人为根本的衡量标准.如何有效引领学校取得成就，营造出良好和谐的环境是校长需要研究的重要课题.学校领导要具备科学的管理理念，在学校管理中运用切实可行的管理方式，促进学校获得可持续性发展，为社会培养有用的人.教育管理是一门艺术也是一门科学，随着社会的不断发展，人们对教育品质的要求越来越高，这就需要学校领导提高教育管理水平，满足人们对教育品质的要求.学校与企业单位不同，无法用简单的绩效进行衡量，因此学校的领导需要采取各种方式调动教师的积极性，努力把自己的学校变成有教学特色，高质量的学校.发展为目的，它强调人是自然、社会、自身的主体；马克思主义认为，人是社会历史的主体，是社会生产力最活跃的因素；人类社会的发展，最主要的是人的发展；发展依靠人，发展的成果属于人；在社会发展的历史长河中，必须将人放在首要的位置.
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