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通过对2004年至2006年三次针对我国大学语文教学现状调查结果的分析，总结了各方面所取得的一系列成绩，同时也分析了我国当前高等教育中存在着的母语教育日益受到轻视，大学语文学科地位亟需"法"的规定性，课程改革尚需全面展开，教育科研活动开展不足，理论研究滞后，以及需要优选教材，开发课件，打造精品，共享资源等问题.