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【摘 要】
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本文通过回顾过去20年的显著差异，对目前英国大学教师专业发展现状——实践和态度——进行了简要思考。在20世纪90年代“专业化”的影响日益增大——这种影响来自不同方面。在
【机 构】
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英国牛津布鲁克斯大学
【出 处】
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2011高校教师发展国际研讨会
【发表日期】
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2011年期
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