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“从失败当中学习”是美国工程与技术认证委员会(ABET)在2002 年为工程类教学实验课程所提出的13 个目标之一。但是传统的实验教学往往给予学生十分明确的实验方案和流程，侧重实验技能的训练，对于这一教学目标体现不足。我系借鉴美国佐治亚理工大学生物医学工程系的实验教学经验，在新开设的《生物医学工程综合实验Ⅰ》课程教学实践中，加强教师的引导角色，给予学生充分的自主探索空间，使其有机会从失败当中学习。其主要环节包括：增加课前预习讨论，提出问题引导学生思考并自主拟定实验方案；当实验失败或超出预期结果的时候，引导学生查资料和分析问题，并重新设计实验；增加教学实验室的开放时间，给学生重新操作实验的机会。通过这些教学方式的改进，促进了学生自主学习的兴趣，提高了学生面对失败分析与解决问题的能力。