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如何提高ＤＹＦ多通道发动机分析仪测量系统的精度和稳定性
【机 构】
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镇江船舶学院
【出 处】
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第六届中国内燃机测试学术年会
【发表日期】
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1992年期
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我从事小学低年级的语文教学工作已多年,对于识字的教学有着独特的一套方法和技巧。新课标对识字、写字教学提出了新的要求,要求“识”“写”分开,多“识”少“写”,并提出“认识”和“学会”两种要求。这样有利于学生尽早、尽快、尽可能多地认字,以尽早进入汉字阅读阶段,给他们打开一个生活经验世界之外丰富多彩的文本世界。另外,小学低年级识字量多,识字任务比较突出,加上文字是枯燥的符号,对儿童来说,识字不像看卡通、
《普通高中数学课程标准》中明确指出:教材应注意创设情境,从具体实例出发,展现数学知识的发生、发展过程,使学生能够从中发现问题、提出问题,经历数学的发现和创造过程,了解知识的来龙去脉。这既是对教材编写的建议,又是对课堂教学实践的要求。那么,到底何为情景呢? 情境是教师为了发展学生的心理机能,通过调动学生的“情商”,激发学生的兴趣、求知欲等非智力因素来增强教学效果而营造的情绪氛围,是老师根据学生学习
红零是利用贵州省有色稻米特异资源和携有恢复、广亲和等有得基因种质为材料，采用多基因分步聚合，逐步重组，多代跟踪测配、定部筛选方法相结合有成的粳型红米恢复系，具有恢复力强
用硫酸洗苯法精制粗苯，是焦化厂精苯工段最普遍使用的方法，随之产生酸焦油及再生酸等废弃物被排入江河之中，造成严重的环境污染。为了解决这一难题，国内外对此进行了广泛伯研究。
摘 要: 现代教育理念注重以人为本,以学生发展为本,以培养学生能力为本,突出学生良好的思维品质培养。数学在培养学生良好的思维品质方面有着得天独厚的优势。解题训练是数学教学的重要组成部分,通过解题训练中的数学建模、错题辨析、一题多解、应用研讨,可以有效地培养学生思维的敏捷性、深刻性、发散性、创造性。 关键词: 数学解题训练 思维品质 培养 思维品质也称智慧品质,是个体思维活动中智力特征的表现
《高中新课程标准》的实施,从某种程度上对教师和学生提出了更高的要求。教材内容较多,在规范办学的大背景下,时间紧任务重,如何提高课堂效率是大家共同关注的话题。新教材的编写体现了循序渐进螺旋上升的特点,章节与章节之间、例题与例题之间、习题与习题之间具有普遍联系的地方,做好这方面的贯通与融会对提高学习效率具有较好的作用。我从以下几方面谈谈体会。 一、充分发挥课本中普遍联系 现行课本特别注重知识间的联